해설 보기
정답딕과 캐리(Dick & Carey) 모형은 10단계로 구성된 대표적 체제적 교수설계 모형입니다.
핵심 개념
체제적 교수설계 모형 - 딕과 캐리(Dick & Carey) 모형
교수설계 모형을 구분하는 문항입니다. 딕과 캐리 모형은 대표적인 체제적(systematic) 교수설계 모형으로, 요구사정에서 출발해 교수분석, 학습자 및 상황 분석, 수행목표 진술, 평가도구 개발, 교수전략 개발, 교수자료 개발 및 선정, 형성평가 설계 및 시행, 교수 수정, 총괄평가 설계 및 시행에 이르는 10단계로 구성됩니다. 각 단계가 유기적으로 연결되고 피드백을 통해 순환·수정된다는 점이 핵심 특징입니다. ADDIE는 분석·설계·개발·실행·평가의 일반 절차 모형, 글레이저는 수업과정 모형, 켈러는 ARCS 동기설계 모형으로 성격이 다릅니다.
선지별 해설
①ADDIE 모형은 분석(Analysis)·설계(Design)·개발(Development)·실행(Implementation)·평가(Evaluation)의 5단계로 이루어진 일반적 교수설계 절차 모형이므로, 10단계로 구성된다는 설명에 해당하지 않습니다.
②글레이저(Glaser) 모형은 수업목표-투입행동(출발점행동)-수업활동-평가의 흐름으로 학교 수업과정을 설명하는 모형이므로 지문의 10단계 설명과 다릅니다.
③켈러(Keller) 동기설계 모형은 주의(A)·관련성(R)·자신감(C)·만족감(S)의 ARCS 요소로 학습동기를 설계하는 모형으로, 교수설계 절차 10단계와는 성격이 다릅니다.
④요구사정, 교수분석, 학습자 및 상황 분석, 수행목표 진술, 평가도구 개발, 교수전략 개발, 교수자료 개발 및 선정, 형성평가, 교수 수정, 총괄평가의 10단계는 딕과 캐리 모형의 전형적 구성이므로 정답입니다.
해설 보기
정답명명척도는 분류·구분을 목적으로 하며 숫자에 크기·순서 의미가 없습니다.
핵심 개념
측정의 척도 - 명명척도(nominal scale)
측정 척도의 종류를 구분하는 문항입니다. 척도는 명명·서열·동간(등간)·비율 순으로 정보량이 많아집니다. 명명척도는 사물이나 사람을 단순히 구분·분류하기 위해 부여하는 척도로, 숫자는 이름표 역할만 할 뿐 크기나 순서의 의미가 없습니다. 성별을 여학생 0, 남학생 1로 표시하는 것이 대표적 예입니다. 서열척도는 순위(등수)의 의미, 동간척도는 간격이 동일하되 절대영점이 없는 척도(예: 온도), 비율척도는 절대영점이 있어 비율 비교까지 가능한 척도(예: 무게, 길이)입니다.